Le Ministère de l’Éducation nationale et de la Promotion civique (MENPC), avec l’appui technique de l’UNESCO et de l’UNESCO-IICBA (Institut international de l’UNESCO pour le renforcement des capacités en Afrique), organise du 6 au 7 novembre 2025, à l’hôtel La Tchadienne, un atelier national de validation des modules de formation initiale et continue destinés aux enseignants du préscolaire et du primaire.Un pilier du Programme de Refondation de l’École Tchadienne (PRET).
Cette rencontre stratégique s’inscrit dans le cadre du Programme de Refondation de l’École Tchadienne (PRET). Elle vise à renforcer significativement les compétences professionnelles et pédagogiques des enseignants. Les modules élaborés sont modernes et intègrent des principes fondamentaux :l’inclusion ;l’équité de genre ;la diversité culturelle ;la pédagogie différenciée ;l’approche par les compétences.Les acteurs clés saluent le travail collectif
Dans son allocution, Saliou Sall, coordonnateur principal du programme UNESCO-IICBA, a vivement salué le travail collectif et rigoureux qui a abouti à l’élaboration de ces outils. Il a également remercié le MENPC pour son engagement sans faille en faveur de la qualité de la formation des enseignants, ainsi que le Groupe Technique de Travail (GTT) pour sa rigueur et ses contributions déterminantes.
Représentant le ministre, le Secrétaire général du MENPC, M. Lol Ali Choua, a souligné que la validation de ces modules constitue une étape clé et prioritaire dans l’amélioration de la fonction enseignante. Cette démarche est d’ailleurs inscrite parmi les « 12 chantiers, 100 actions » du Président de la République.Huit modules pour une professionnalisation accrue
Au total, huit modules feront l’objet de cette validation. Ils couvrent des thématiques essentielles à la professionnalisation du corps enseignant :
La mission de l’enseignant
La psychologie de l’enfant
La pédagogie
La déontologie
La législation scolaire
L’éducation inclusive
L’intégration du numérique dans les pratiques pédagogiques
Cet atelier marque une étape décisive vers la professionnalisation du corps enseignant et la concrétisation des objectifs du PRET et de l’Agenda Éducation 2030.OLIVIER N.